GRAVE, LE VOCABULAIRE…

Ouvrage publié en 1958

Courte scène de pure jouissance (linguistique) dans mon petit bus.

Pas loin de moi, quatre lycéens y comparent leur rentrée.

Mon oreille de professeur* est attirée vers cet échange, parce qu’il y est question de leur cours d’anglais, qu’ils semblent être dans une section où cette langue est "renforcée", et en parlent avec enthousiasme. J’en entends même un prononcer les termes de "littérature anglaise" avec un trémolo dans la voix. Une autre évoque l’accent mis sur le travail à oral… Mine de rien, je n’en perds pas une miette.

Alors, si vous pensez encore que le top du top en matière d’enseignement des langues c’est le numérique, les technologies nouvelles (les TICE**), l’interactivité, la pratique raisonnée de la langue, et toutes ces techniques élaborées que mes jeunes collègues continuent à appliquer, vous êtes totalement out, car ainsi que l’a dit si gracieusement l’une de ces jeunes filles : « Nous, on apprend grave du vocabulaire. »

« Ah bon » lui demande son copain, « et comment ça ? »

« Eh ben, on travaille beaucoup, on révise, et on apprend un tas de mots utiles, comme junk food, maigrir, prendre du poids, alimentation équilibrée, fast food… On en a déjà écrit 5 pages, et faut les apprendre par cœur pour chaque cours. »

« Et la grammaire ? »

« Pareil, on révise tout. »

« Ça, c’est chiant ! »

« Non, c’est cool. Faut juste apprendre les règles. Moi, je la kiffe cette prof. »

Là-dessus, je suis partagée entre ravissement et désillusion. Ravissement, car j'avoue avoir parfois défié les règles de mon temps en reprenant ainsi "les fondamentaux" avec mes élèves, et désillusion, en songeant à ce que cela révèle sur l’évolution des mentalités : au rancart l’élève "au centre du processus éducatif", à la poubelle les travaux de Philippe Meirieu et sa pédagogie différenciée, qui avait pour but de faire avancer chacun à son rythme, à l'aide d'exercices visant à l'apprentissage de l'autonomie... On avait pourtant essayé... 

Bientôt on en mettra 45 par classe comme en Asie, face à un boulier, un abécédaire, une ardoise et un Bescherelle, et roule bouboule, vous verrez que tous nos problèmes d’apprentissage seront réglés en deux coups de baguettes de bambou. 

C'est bien dans l'air du temps : certains cours privés exigent maintenant le port d'une blouse uniforme. La ministre de l’Éducation vient d’annoncer le retour de la dictée quotidienne dans le primaire. À quand celui du Certif, de la distribution des prix et, pourquoi pas, du bonnet d’âne ?  

Image empruntée ici.

Là, c’est sûr, ce sont surtout les grands-parents qui vont se mettre à kiffer grave l’école ! 

Qui veut y retourner ?

PS. Et, au fait, les notes ne sont plus supprimées !

Image trouvée sur facebook 

* "Once a teacher, always a teacher" : Prof un jour, prof toujours.

** Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement